“金钱观”谈的根本不是“钱”
作者：Miss半职妈妈来源：missbanzhimama
声明：改编自《当代教育报》头版文章，此处非首发
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我曾看过一篇文章，说的是一位女孩气喘吁吁地跑到兴趣班的前台报到，可是她迟到了，当老师说超过十五分钟不能进去时，女孩表示强烈不满，直指着老师说：“我有钱！我就是要进去上课！”
我的一位老同学，之前誓要“升官发财”，但他至今还是频繁跳槽，认为没有一个单位能给到他可观的酬劳，于是现在既走不上专业的道路，也不能积累财富。我的一个朋友自己做生意，做得红红火火，但每次见面，他都表现得财大气粗，自我膨胀。相反，我们身边存在着这样一类人，他们平凡踏实地工作，不计较眼前利益，一步一个脚印积累人生财富，同时他们也是公司里稳稳的头牌。
若要孩子乃至他们成年后拥有良好的“金钱观”，重点谈的根本不是“钱”，也不是单纯的“财商”培养，而是“金钱”背后的人格。如果我们光光培养孩子“获得”和“使用”金钱的技能，却忽略对金钱的安全感、满足感和由此延伸出来的健康的价值观，那么孩子日后很可能会成为金钱的奴隶。真枪实弹用行动培养孩子消费背后的自控力和品德，他们未来才能真正与幸福并肩同行。
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然而，很多家长肤浅地把消费“自控力”的焦点定位在“自控”上，其实不然，其精髓在于如何让孩子心甘情愿去等待、遵守。只有家长理解和尊重孩子最初的动机和需求，孩子获得充分的爱和满足，当他面对“诱惑”时才会自觉坚持、忍耐。发自内心即长远，如非自愿即忍受。
一直以来，我跟儿子约定每个月只能消费一百块，这个原则既满足了他的欲望，又让他懂得：根据我们家的经济状况，每月一百块的玩具消费额度是能够承受的，倘若花更多钱，那就超出父母能力了。长期下来，儿子能“懂事”地认为玩具是需要依据实际情况来有限购买的。有时候，他遇到一件特别喜欢的物品，但当月金额用光了，我也会酌情满足他，原则是把下个月的金额补上来，例如这个月消费了一百五十元，那么下个月只能消费五十元了。然而，很多时候为了褒奖儿子对消费的“自控”，我会主动送小礼物给他，例如一些他很喜欢但超额买不到的玩具。可能读者会问，你这样做会让孩子“利用”妈妈的“心软”，“狡猾”地用“自控”来“反控”获得更多玩具吗？其实不会的，这只是用了成人的眼光去猜度一个单纯美好的孩子内心而已，我的做法只会提升孩子的满足感和幸福感，从而让他更愿意遵守曾跟妈妈许下的承诺。
另外，我们平时可以通过玩游戏的方式让孩子学会理性消费。我跟儿子从小就爱玩开面包店游戏，我们轮流做老板和顾客，用真钱来交易。除了模拟，我们还赋予实际行动。我家楼下有三家面包店，儿子只爱吃菠萝包，我们总会比一比看谁能找到又便宜又新鲜的菠萝包。例如我们走到第一家店，我会让儿子看标价，然后记住。我们走到第二家店，再看标价，我会问他：“你觉得这个看上去新鲜点，还是刚才那家新鲜点？”如果他说这家新鲜，那么我们就会排除便宜的那家。再去第三家店，如果看到这家价钱不是最贵，而且面包刚刚出炉，香喷喷的，那么我就会引导他买这家的面包了。这是孩子“自控”的过程，就是说，买东西不能“一时冲动”，而是应当挑选出“物美价廉”的商品，如果不存在这样的商品，可以根据自身经济条件，在价格差不多的情况下，废弃“价廉”选择“物美”。
像我刚说到每月购买玩具的上限金额，以及买面包时我鼓励儿子废弃“价廉”选择“物美”，这些都是依据自身经济情况裁定的。我们应该让孩子明白到，他值得享受自身家庭经济的最高上限，不管家境是贫或富。这既是孩子感受被深切爱着的途径，也是真正意义上的“节俭”，跟传统上禁止或压抑孩子消费的“变相节俭”刚好相反，从这种生活环境出来的孩子必然是理性的、温和的。
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世界存在着一些“黑白颠倒”的事实：有些富人欠着穷人的钱不还，有些穷人却终其一生帮助一些并不窘迫的人，即“富人比穷人还穷，穷人比富人还富”。金钱的品德，如慷概大方、施爱受爱、有借有还等，只与人的品格有关，与掌控财富的多少无关。
朋友的爸妈出国旅游，丈夫出差，家里只剩下她和儿子，儿子说由他来照顾妈妈，他努力地每天洗碗筷、拖地，于是妈妈很大幅度地“涨”了他当月的零用钱，跟他说：“感谢你一直坚持照顾妈妈，我额外奖励了一笔零用钱给你，我放到你的存钱罐里了，之后你可以自由地使用。”这样，孩子不但学会了健康的赚钱方式，也能深入地理解父母在外“工作赚钱”的原理，更重要的是他能感受到父母对金钱的慷概。也许读者会问，这样会不会纵容了孩子“讨价还价”，一旦帮忙做事就要妈妈“涨”零用钱呢？答案是不会的，只要我们作为父母的分得清弄得明，孩子就不会随之走歪。我们需要明确，像孩子帮妈妈擦汗，搬凳子让爸爸坐，这些都是不在“涨”零用钱的范围内，这是“相亲相爱”的表现，也是孩子能力之内的事。如果孩子利用这些来“讨价还价”，那我们就要耐心地跟孩子解释：“这个不属于‘赚钱’的范畴，这是你对爸爸妈妈的尊敬和爱，我们领会到了，尊敬和爱是无价的。”然后，可以详细跟孩子沟通做什么是可以“涨钱”的，例如超过能力但依然非常努力去做的事。
又例如，我的儿子喜爱停下来听街角流浪者的弹唱，我跟他一起放钱到吉他皮套上，这就是对孩子慷慨、爱心的培养。当然了，有些流浪者是不希望别人给钱的，但孩子偏要给的时候，我们需要跟他解释：“叔叔真的不需要，因为他能够自食其力，我们尊重他，给予他微笑，便是我们最大的慷概和爱。”
关于有借有还的培养。记得儿子小时候喜欢把东西摔在地上，有一次他把借来的小船摔得粉碎，我和他粘了整整一天都弄不好，最后走了好几家店铺才找到一模一样的，还给了别人。又例如，我跟儿子到图书馆借书，我会提醒他按时间规定分批归还，当时间久了，儿子也反过来提醒我：“书放这里那么久，到时间还啦！”当然了，他的时间观念并不强，但重点是弄懂了“借”与“还”的规则。虽然这些都是小事，但孩子的这种习惯，日后便会延伸至金钱的借还问题上，道理是一样的。
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我们终究不能追求孩子的金钱人生，而是与他们一起学习管理各自的人生，并共同理清与金钱的关系：让金钱成为我们的盟友，教会孩子如臂使指地“掌握”金钱，他的人生才会迎来真正的财富自由；相反，让金钱变成我们的驱使者，那么人生终将失守，犹如一场酒驾，歪歪扭扭地蜿蜒前进，甚至会走错轨道，悔其一生。
作者简介：原媒体人。生娃后为教育类媒体专栏作者、头版特约作者，妈妈FM特约栏目作者，女性类媒体特约作者。
