作者：顾骁来源：摘自《父母装傻，孩子更聪明》

　　把难题交给孩子

　　父母是孩子的第一任老师——这似乎是一个无人不知、无人不晓的观点。孩子从出生到走进中学，进入青春期前的这漫长的大约12年时间里，父母影响和家庭教育在孩子一生中起着至关重要的作用。父母们尽力承担起了抚养、教育的义务：用进口奶粉，选择高级幼儿园，陪着孩子学英语、学钢琴、学书法、学绘画，直至选择优质小学、高价中学……但往往事与愿违，家长不解：“谁不希望自己的孩子有出息啊，能做的我都做了，他怎么就不能给我争口气呢？”殊不知他们的失败往往就在于没有很好地完成“第一任老师”的角色，能做的做了，该做的却没做或者做得不好。

　　从小在传统教育体制下成长的我们，本身就比较缺乏基本的科学素养。比如孩子注意力不集中，我们就让孩子学习书法、围棋这些看上去安静的课程，这种做法类似头痛医头、脚痛医脚。既然我们自己并不具备十全十美的判断能力，那就别再给孩子定什么是非标准，培养孩子自己的判断是非能力才是重点。

　　每一个孩子身上都有家长的影子或家长教育的痕迹，所以我们在教育孩子上一定要选择争取的方式。

　　首先从孩子的自我照顾开始，不仅要培养孩子的自理能力，还要让孩子自己解决问题。儿子十岁的时候，他的红领巾丢了，怕挨我的骂，就自己拿圣诞老人的帽子进行裁减，缝制成一个红领巾。虽然，看上去粗制滥造很不象样，但这是儿子的发明创造，戴上这个破红领巾在学校居然没人发现，他觉得非常得意，我不仅没有指责他，反而把他夸奖了一番。

　　把困难交给孩子。重阳节爬山是广东的风俗，每次过重阳节爬山的人都特别多。有一次，我们全家重阳节爬山，警察在上山的各大路口把守，限制每天上山的人数。我们走到一个控制路口时，刚好是不允许上山的时候。我跟儿子开玩笑“咱们从很远的地方过来，如果上不了山就白来了。现在要想办法，一定要上去。”他考虑了一下，就大摇大摆地向路口走去，保安拦住他时，他说：“我们是住在前面那栋楼里的。”问题很容易地解决了。其实，在我把难题教给儿子的时候，我自己不知道该咋办，儿子给了我惊喜。

　　“放手”就是最好的帮助

　　我们都知道，很多孩子在操作电子产品的时候，比我们厉害。我是做技术出身的，当我放手时，我就亲自目睹了孩子解决问题的过程。这坚定了我的理念：对孩子不指导，就是对孩子最大的帮助。

　　儿子十岁的时候，家里的灯不亮了，我让他解决。孩子首先想着是灯坏了，可他换了新灯泡后，还是不亮。他又怀疑是不是没有电了，可其它灯还亮着呢。最后终于发现原来是电源开关出了问题。有了这样的经历，儿子知道了，要想验证是否是灯泡坏了的时候，并不是拿一个新灯炮安上去看亮不亮。而是把那个“不亮”的灯泡安在其它可以亮的灯座上。这些方法本来我可以告诉他的，但远不如让他自己摸索得来的有意义。

　　还有一次，家里的电脑显示屏罢工了，这次儿子没有急于买台显示器，而是把显示器带到同学家，检验一下是否是好的，结果发现是好的。这个时候，他已经学会了先列举显示器不良的各种原因：没有电源、主机故障、显示器故障等。他在验证了显示器之后，又用万用表来验证电源是不是好的，结果还是好的。当排除了这两种情况，就是主机出了问题。孩子会进一步分析主机故障可能的原因：主板、显示卡、CPU、内存、连接线等。再对每种情况作出相应的验证，最后发现了是显示卡连接线出了问题。

　　不难想象，如果是我去指导儿子会节省很多时间？电灯和电脑倒是很快就修好了，可儿子只是个操作个“工人”，而不是个“技术员”。如果孩子没有成为“技术员”，正是因为我们不停的指导。而很多不懂电器的家长，反而成就了孩子在这方面的“擅长”。生活当中，我们习惯了以“专家”的姿态教育孩子，反而让他们成长得更慢。