作者：顾骁来源：摘自《父母装傻，孩子更聪明》

　　给孩子做事的权利

　　许多父母爱孩子，却没有站在孩子的角度考虑问题，他们不懂得孩子真正需要什么，也并不真正关注孩子的成长需要。他们只想把孩子塑造成他们心目中的小孩的形象，习惯把自己的感受投射到孩子的身上，而这会让孩子丧失真实的自我。对于孩子而言，这样的爱是一种令人窒息的枷锁。

　　我们要学会的的一件事就是，给孩子充分的做事权利，会让孩子觉得是在为自己活着，而不是作为“父母的骄傲”存在这个世界上，孩子就会对所有周围的事情十分敏感。

　　假设孩子做出了类似于爱迪生学着母鸡孵小鸡的行为时，我们不妨给孩子一个认识的时间。在孩子孵不出小鸡的时候，这就可能促使他去查阅孵小鸡的条件。当孩子知道，鸡蛋如果保持在37度条件下21天，就可以孵出小鸡了，他就会做一个简单的装置，给鸡蛋营造一个37度恒定的环境。

　　我小时候就干过这种事情，拿一个100瓦的白炽灯作为热源，并在一个纸箱四周围盖上棉布作为保温箱。拿温度计来测量保温箱里的温度。为了防止保温箱里温度不均匀，我又采取了两个措施，一是让灯泡离鸡蛋远一点，二是在灯泡上包裹一层棉布，21天后果然孵出了小鸡。而这一过程并不是一帆风顺的，经历了几次失败，也正是因为失败，才会有上述的调整。后来还会发现，有个别鸡蛋永远也孵不出小鸡来，经了解才知道，那是没有经过受精的鸡蛋，现在超市里买的鸡蛋基本都没有受过精。

　　超极少年成长训练有个二年级的孩子非常想养蚕宝宝，可学校只给四年级的孩子提供了养蚕的机会，孩子很不服气，一定要自己养。于是，她开始了养蚕的经历。首先，她要获得蚕卵，孩子在网上查到了卖蚕卵的地方。接着她得知道哪里能搞到桑叶，于是她跟妈妈来到花卉市场买到了棵桑树。等小蚕宝宝从网上买回来的第一天就出了问题，28条蚕跑丢了9条，她赶紧修好蚕宝宝的“住处”。蚕生长的很快，桑叶很快不够用了，她又查了一下除了桑叶，蚕还能吃什么。在百度的指导下，孩子又搞来莴笋叶和葡萄叶，可蚕并不爱吃，她赶紧想其它途径，结果发现，桑叶也是可以在网上订购的。蚕开始吐丝时，孩子又要为蚕宝宝建立吐丝“房”。整个过程中她解决了无数的问题。

　　“不知道”带来的惊喜

　　有一天，我们超极少年有个孩子突发奇想，想自己做甜甜圈。甜甜圈味道虽美，可怎么做对于一个孩子来说就有点难度了。她跑去问妈妈，这位聪明的家长摇摇头表示不知道。孩子没泄气，上网自己查资料，了解到甜甜圈是用发面做的。

　　可到哪里去找到发面引子呢？孩子再次求助妈妈，妈妈就更不知道了。她查资料后知道，可以买酵素或者拿一团发面做引子。这回她直接去找做馕的新疆人要发面，本来想用一元钱买，结果新疆人知道来意后，很热情地给了她一大块。接下来，面是发好了，但怎么也做不出甜甜圈的效果来，一大堆面不知道该咋办，孩子琢磨着是不是可以蒸馒头，结果馒头蒸得非常成功。这时候我给她了个小小的提示，甜甜圈不是蒸的，是烤的。

　　孩子在这个过程中，不仅找到了做事的方法，也随时临机应变解决了各种问题，更重要的是开发了智力。而这个过程家长最需要做的就是跟孩子说“不知道”，一放手让他们自己去做。

　　这个孩子平时有很多奇思妙想，当父母的很少会打击她的这种积极性，反而鼓励孩子去做。这样的差距就在于我们的教育理念。孩子在很多自发的活动中学习跟成长，才更有意义。