作者：顾骁

　　有不被注意力不集中、做事拖拉、爱玩游戏困扰的家长吗？孩子问题概括起来就是厌学：讨厌上课就会注意力不集中，讨厌写作业就会拖拉，爱玩游戏就不想学习。满怀憧憬迎来新生命，孩子的能力在飞速发展，我们的焦虑却与日俱增。有个叫“变形记”的电视节目想解决厌学，儿子参加过类似节目，当导演对排练不满时，会要求重演。我搞过多次山区夏令营，猜猜有多少孩子回来后更发奋的？

　　零！道理不能变，事实可以捏造，那还能有好？啥是出路？不能只认道理，更要搞清道理咋来的。道理咋来的？事实啊！见过猫抓老鼠吗？猫抓到老鼠不会马上吃掉，而是反复玩抓捕；大人在干啥，一岁的孩子也非要干；我们夏令营有火车上销售活动，老师要求开车20分钟后开始，可很多孩子猴急，哪有注意力不集中、拖拉啊！大量事实证明：好学是动物天性，强迫学习是背离了事实的道理。

　　一天，6岁的女儿和一个12岁男孩一起做手工，女儿做了一个半小时，完成了作品，男孩只做了半小时就放弃了，差距咋来的？一开始，女儿就跟我说：“你别看！”我就离开了，后来接到报喜电话；而男孩的妈妈却在一旁不停指导，这是基于传统智力开发模式：首先假设孩子是不懂事的，知识都是教会的，就剥夺了孩子主动学习的机会，看到的更多是孩子跟要求之间的差距，就无法控制焦虑。

　　婴幼儿能力严重不足，我们却充满欣喜，没法教才不会因教不会而焦虑，看到的只有进步。孩子学习电子产品也会有同样欣喜，主动学习是被动学习效率的五倍。我们跟发达国家在基础教育上的最大差距就是智力开发模式：首先相信孩子天生好学，给孩子充分的自我成长机会，缩小了跟成人之间的差距，我们和孩子感受到更多的进步，就情不自禁地相互鼓励，更接近事实的道理成就了快乐家庭。

　　我们会说：孩子爱玩游戏，怎么会主动学习？我刚来深圳时，在一家医疗仪器公司工作，该公司现在是行业老大，当时就搞人才高消费。我是首任开发部经理，想要镇住大家，就希望啥都最棒。人人在玩的游戏，我必须分数最高，就经常打游戏打到深夜，特别能理解孩子，玩游戏不过是满足成就感。我们总抱怨孩子不努力，没想过是努力用错了地方。旺盛的进取心没有宣泄出口，就会有大麻烦。

　　有个妈妈很成功，女儿四年级了，从没玩游戏的机会，可打小却落下了爱偷东西的毛病，反侦察能力还很强，屡屡得手。校长受不了投诉，给妈妈下了最后通牒，妈妈找到了我。我把孩子接到家里，带着她和五岁的女儿一起卖东西。第一次就让我非常感动，大太阳下坚持三个小时，卖了60多。本来女儿死活不肯卖的，在姐姐的带动下，也敢卖了。我跟这孩子说：“能赚钱，以后就别拿钱了。”

　　摆脱教育困境的根本出路在于，杜绝强迫学习。欧美国家孩子的网瘾比例是中国的一半，得益于顺应天性，提供了大量可以挑选的学习内容。如果说商店无论卖啥就买啥是脑残，那学校教啥为啥就要学啥？在封建时代，教育是为了培养服从意识，就会不允许怀疑学习内容，学习必须要靠强迫，可皇帝是包分配的。当教育是为了获得谋生能力，找不到工作要自己承担责任，强迫学习就失去了意义！

　　总教不好孩子，不追求成功竟然成了时尚，这实在荒唐。有个妈妈专职育儿，亲子关系却更对立，孩子的成绩徘徊在倒数第五，后来不再强迫学习，分一部分时间学习感兴趣且又有价值的本领，学习成绩反而稳定在前五。在夏令营火车上的销售活动中，九个小时赚了400多，班里义卖总收入的1/3由他一人创造。把充分发挥潜能定义为成功教育，以主动学习为标志，我们应该理直气壮追求成功。

　　绝大多数严重问题不是一夜之间形成的，从不怀疑道理，就会只找符合道理的事实，无视更多反例。道理是为人服务的，不能成为道理的奴隶。考察人们在教育、事业和家庭的失败，最大的原因就是满脑子死理。再找专家，会听到更多只能自圆其说，但不能解决问题的道理：注意力不集中是感统失调，做事拖拉是没好习惯，爱玩游戏是缺上进心。摆脱困境要靠科学思维：先有事实，再总结道理。