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“意想不到”的启示2

主播: 怡名
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“意想不到”的启示2

  作者:顾骁来源:摘自《父母装傻,孩子更聪明》


  父母和孩子之间现在存在的问题很明显:


  第一、当人民越来越自由,有更多独立思考的空间时,孩子却越来越不自由,行为受到极大限制。


  第二、当人民越来越需要自己照顾自己的时候,孩子却越来越多地被父母照顾。


  我们都知道现在的教育存在问题,但真要我们去做,常常又迈不开步子,最大的阻力来自于如何应对应试教育。其实,实现心理突破并不难,有两点足以让我们对新型的智力开发充满信心:


  第一、新型的智力开发是激发孩子做主动思考的。人的智力不是一成不变的,除了先天因素外,更取决于后天因素,后天的培养会不断地激发孩子的潜能。有研究表明,在锻炼大脑的效率上,主动思考是被动思考效率的五倍。只要我们用更为高效的手段在训练孩子的大脑,即使孩子暂时成绩落后,但孩子赶上来,并远远超过同龄人,是早晚的事。儿子从小学低年级长期在下游徘徊,到最终被世界名牌大学录取,并在实习期间拿到销售冠军,实属意外,但也是在情理之中。


  新型智力开发过程是加速运动,而常规的知识学习是匀速运动,常规的知识学习纵使起点再高,但也没有后劲。为什么进入到高中后,男生的学习成绩开始超过女生,就是在于男生更加独立,有更多的独立思考,在小学阶段,男孩子“犯错误”的比例远比女孩子多,他们比女生更少关心老师的要求,但接受的是相对正确的智力开发。


  第二、新型的智力开发学习的是更有价值的内容。应试教育最大的弊端是和社会需求脱节,牺牲一些学校成绩的要求,腾出时间来学习更为有价值的东西,同样可以让学习效率再提高五倍!在人们已经把上研究生作为大学毕业后最普遍的选择时,我不希望儿子再去上研究生,因为他的实际工作能力已经超过了研究生毕业的平均水平,加上他更早地参加工作,他在能力上和同龄人的差距还会更大。


  孩子一开始学习成绩长期不突出时,有可能会给我们带来不安。为此,可以用一种更加简单的办法来考核孩子智力开发的效率是不是达到了最佳。这有两个最重要的标志:


  第一、孩子遇到事情都喜欢独立思考,自己拿主意。也就是说,他从来就不会受到别人,尤其是权威人士的思想干扰,不会迫于某种压力去接受别人的思想,甚至感觉到被迫接受别人的思想是非常痛苦的事情。孩子也不会因为自己拿主意导致不良后果后对今后自己拿主意而感到恐惧。


  第二、孩子遇到事情都喜欢总结。当遇到了困难的时候,他从来不会去找别人的原因,而总是在找自己的原因,孩子有问不完的问题,甚至把自己在思想上的不断提高当成一种乐趣。


  我在开发自己孩子智力时,有着成功的经验,让儿子在长期学业落后中,最终实现赶超,在自己当老师的时候,也有非常突出的成绩。但在帮助更多学业落后的孩子提高成绩时,却并不成功,因为那些学生的家长们,他们要的是马上看到成绩的提高。这让我想起了一个经典故事:


  一个樵夫用一把很钝的刀在砍柴,每天十分辛苦,要工作很久,才能完成一天的任务。有个智者跟他说:“你干嘛不把刀先磨一下?”这位樵夫说:“你说的很对,可我今天的工作还没完成,我完成了今天的工作,一定去磨刀!”于是,刀越来越钝,砍柴的时间越来越长,越来越没有机会磨刀!


  磨刀不误砍柴工——智力开发如同磨刀,提高成绩如同砍柴。我们可能会讥笑这个樵夫,自己却在犯同样的错误!放弃认死理,去尝试新型的智力开发理念,这样教育将是一片蓝海!


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